兴安盟中等职业教育中心 学前教育专业人才培养方案

一、专业名称及代码

（一）专业名称：学前教育

（二）专业代码：160100

二、入学要求

招生对象：初中毕业生或具有同等学历者

三、修业年限

修学年限均为3年，自主就业班学生在高三下半年到幼儿园顶岗实习。

四、职业面向

根据调研报告以及幼儿教师资格证考取方式的改革，本专业主要面向幼儿园和早教机构，毕业学生主要从事的工作是幼儿教师、保育员、育婴师等工作。

五、培养目标

本专业培养立德树人、全面发展，适应城乡各级各类幼儿园、早教机构的保教岗位需要，有够用的科学文化知识，具备较强的教育理论素养和幼儿专业教学技能，具有教育教学的可持续发展意愿和能力的幼教中初级应用型人才，同时为高一级学校输送合格人才。

六、人才规格

（一）职业素养

1了解幼教工作人员的职责，具有良好的职业道德、专业态度与敬业精神；

2具有一定的自然科学和人文社会科学基础知识；

3熟悉国家和地方学前教育的方针、政策和法规，了解学前专业各学科的发展趋势，了解学前教育理论的发展动态；

4热爱幼儿，能够形成正确的儿童观与教育观；

5具有一定的文化艺术修养、审美素质及良好的心理素质；

（二）.职业能力

1掌握学前儿童音乐、舞蹈、美术教学方法，能够指导幼儿学唱和表演，排练合唱， 具有边弹边唱、边跳边唱的能力。能正确演奏不同内容、风格的简单器乐作品，具有为幼儿歌曲编配简单伴奏的能力。

2具有良好的沟通与合作能力，能调动家庭和社会积极因素教育幼儿。

3掌握适宜的与学前儿童相处、交往、互动的方式方法。

4掌握为不同年龄学前儿童创设安全、健康和具有挑战性的适宜的学习环境的技能。

5具备观察、分析学前儿童的基本能力和保育、教育的操作能力，能够组织学前儿童一日生活。

6具有制定学前儿童教育教学方案和实施方案的初步能力。

7学会设计和实施与学前儿童发展相适宜、与幼儿生活环境相适宜的内容平衡的课程和有效的学习活动，掌握引导学前儿童学习与发展的策略与技能。

（三）专业知识

1具有中职生必备的思想政治、语文、数学、历史、英语、信息技术等文化知识。

2了解幼儿学习与发展的基本理论，以及影响幼儿学习与发展的因素。

3了解幼儿生长发育与保健的相关知识。

4了解音乐、舞蹈、键盘的基本知识。

5掌握幼儿语言、社会、健康、艺术等教育的指导方法。

6掌握婴幼儿教养活动的方法，能初步运用婴幼儿教养理论知识指导家长开展家庭早期教育。

七、主要续接专业

高职：学前教育专业

本科：学前教育专业

八、课程结构

九、课程设置及要求

（一）文化基础课

（二）专业（技能）课程

（三）职业资格证书要求

根据本专业职业岗位群的职业能力要求，建议学生考取相应的职业资格证书，建立和完善“双证书”制度，实现学历证书和职业资格证书对接。推荐学生选考的与本专业相关的职业资格证书见下表。

十、课程进程总体安排

学时比例分配表

说明：

1.课程包括公共基础课、专业核心课两部分。

2.每学年教学时间40周，每学期机动一周（考试）；第一学期军训二周；第四学期职业鉴定培训一周；周学时数一般为30学时（每周5*8=40学时，减去二课6节、班会2节、周五下午7、8节休息，剩30学时），其中军训、培训每周按40学时。顶岗实习每周按30学时。

3.公共基础课程学时一般占高一高二学年总学时的三分之一。允许根据人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。

4.专业技能课程学时一般占高一高二学年总学时的三分之二， 其中顶岗实习累计总学时原则上不少于6个月。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间，可根据实际情况安排教学活动的时间。

5.表中A类课为理论课、B类为专业理论课、C类为职业鉴定。

十一、实训实习环境

我校为培养学生的专业技能，准备了优良的设备设施，其中有琴房两个（电子钢琴60架），舞蹈教室一个（包括多媒体、把杆等），音乐教室一个（钢琴、音响、多媒体），模拟幼儿园教室一个（蒙台梭利教具），保育员实训室一个（幼儿床10个，消毒用具5套，幼儿餐具10套）等等。

十二、教学团队

专业教学团队的建设对于中职学校办学内涵的提升至关重要，我校学前专业依托于教研组建设，在教师的培养上，采用走出去、引进来的方式，通过外出学习、聘请行企专家等方式努力提高教师的专理论知识和实践操作能力。通过对教师的阶梯培养，让青年教师从会上课到上好课、上优课，快速成为团队发展的主力队员。

专业教师中副高职称 2人；中级职称 1人；初级职称7人。从学历情况分析：具有硕士学位1 人；“双师素质”教师 9人。主讲教师大多数都有比较丰富的教学经验和专业经历，教学水平教高，工作责任心强，教学效果良好。

十三、教学评价

（一）学校基础课评价要求 

理论课课程考核包括考试课程和考查课程，课程的总评成绩由平时作业、课堂表现、期中、期末成绩综合进行评定。考试课程按百分制记分(60分及格)。期末考试成绩占总评成绩的50%，期中考试占总评成绩的15%，平时作业占总评成绩的15%。课堂表现占总评成绩的20%.最终结果按优、良、中、及格、不及格五个档次记分，其对应的分值分别为：优：90-100，良：80-89，中：70-79，及格：60-69，不及格：60以下，由任课教师综合评定。

（二）实践课程考核

学生顶岗实习成绩的考核分两部分：一是实习单位指导教师对学生的考核，原则上占总成绩的60%；二是学校实习指导教师对学生的顶岗实习进行评价，原则上占总成绩的40%。实习总成绩不及格者，不能取得毕业资格。

十四、毕业要求

本专业学生通过三年的学习，达到专业人才培养目标和培养规格的要求，方可毕业。具体如下：

1.理论知识水平：该项由教务科考评，出具成绩单；

2.德育水平：该项由学生科考评；

3.顶岗实习：该项由招生就业办公室考评，出具实习报告；

4.职业资格：该项由培训科考评，以职业资格证书为准。

学生完全通过以上四个方面的考评后，学校准予毕业。